OPINIÓN DE LOS COMPONENTES DEL GRUPO, TRAS VISIONAR LOS DOCUMENTALES

            El horizonte que aportan estos documentales, nos hace reflexionar, sobre las necesidades educativas que realmente tienen en determinados contextos. Aunque ante la ley todos somos iguales y debemos aprender lo mismo, no quiere decir que esto siempre de resultado, ya que no podemos pretender enseñar los mismo, en distintos ambientes educativos, por una parte porque no van a ser aprovechados de la forma correcta, incluso, puede que no lleguen, a los posibles destinatarios, ya que no van a darse conocimientos de relevancia, que sean significativos para su día a día.

            Es normal llegar a un aula de una zona marginal, donde adolescentes aún no saben leer bien o llevar a cabo operaciones matemáticas básicas, por tanto este tipo de realidad, requiere una actuación diferente, para ello es de vital importancia que el alumnado, encuentre una motivación, que propicie el aprendizaje, sin que este se convierta en un auténtico calvario, para ellos y a la vez para los docentes.

El video nos muestra distintas técnicas, para intentar conseguir una implicación de ambas partes, para que se de dicho aprendizaje, es necesario introducir la significatividad y relegar a un segundo plano la mera instrucción, pero a menudo, nos topamos con que la realidad nos es esa, sino que está marcada por lo que la tradición impone.

ESCUELA EXPANDIDA

           Hoy en día, se habla mucho en nuestra sociedad, sobre el fracaso escolar en los adolescentes dando lugar al abandono de los estudios. Puede deberse a que el alumnado no es capaz de alcanzar el rendimiento escolar esperado a su edad,   a problemas familiares, psicológicos, autoestima baja…quedando al otro lado de la sociedad. Desde mi punto de vista, esta alternativa de las escuelas expandidas estoy totalmente de acuerdo con ellas, puesto que este video ha mostrado en qué consisten.  Pretenden preparar la formación integral de la persona trabajando con estos chicos calificados como malos estudiantes y les ayuda a canalizar sus aptitudes a través de talleres. Les forma y convence de que pueden ser personas de provecho. .

 Considero muy importante que se les de una oportunidad más a estos alumnos además de que ellos aprenden, también enseñan lo que saben, como por ejemplo habilidades que otros no tienen. De esta manera se produce un intercambio de conocimientos haciendo que se sientan capaces y útiles además de poder realizar prácticas en empresas para poder optar por un puesto de trabajo, es decir, para facilitarle la inserción laboral y social. Para mí es un aspecto muy positivo

 Muchas veces nos preguntamos si estos chicos y chicas son realmente incapaces. Tienen perdida la esperanza de que “son capaces de…” estos centros procuran hacer que recuperen el interés por labrarse un futuro para aquellas personas que dejaron los estudios o no han cogido un libro en la vida. Se pretende convencerles de que pueden, que son capaces y que no nos vean como un enemigo.

 Se desarrolla proyectos educativos que consistan en preocuparse por los demás y averiguar por qué son distintos a los demás. Es un  trabajo mas preocupado por lo educativo que por lo curricular. Pienso que no está todo en los libros ni hay que seguir las pautas que marcan, sino aprender de la realidad en la que estamos emergidos y si treparlos para afrontar esa realidad. El alumno importa más que los objetivos, el alumno no es el temario.

Es difícil ser innovador en situaciones como esta, porque ya sea por lo que nos exigen desde el gobierno, en forma de programaciones y demás, o ya sea por la facilidad de las editoriales para hacernos sus esclavos, el caso es que no se afronta la realidad de cada aula, en cuanto a necesidades contextuales se refiere. No todo el mundo puede ser un gran ingeniero, pero tampoco, puede consentirse que en pleno siglo XXI, dejemos pasar por nuestras manos, la oportunidad de cambiar ese fracaso escolar, por un mínimo de atención que se traduzca en una menor precariedad de vida, de esas personas, que pasan a un segundo plano, en algunos casos para delinquir, en otros, para malvivir, etc.

 INTERESANTE ENTREVISTA A PABLO PINEDA

Publicado en Crónica Social de Caja Madrid

"Gran parte de lo que he conseguido se lo debo a mis padres y a una actitud positiva"

Pablo Pineda es un ejemplo de valentía que supera todas las barreras encontradas hasta ahora por las personas afectadas con el Síndrome de Down. Diplomado en Magisterio, a punto de conseguir la licenciatura en Psico-pedagogía y trabajando en el Ayuntamiento de Málaga, este joven ha demostrado con creces que querer es poder.

"No siempre ha sido fácil porque no todos apostaban por mi. Denunciar los prejuicios y demostrar día a día que soy capaz han sido mi principal reto diario"


¿Cómo recuerda su etapa escolar?¿Tuvo muchas dificultades para adaptarse?

La etapa escolar la recuerdo positiva. Mis dificultades vinieron más de la desconfianza y recelo de algunos profesores mayores, que tenían bastantes prejuicios y daban por hecho que no sería capaz de aprobar. Aún así tuve suerte porque recibí el apoyo del profesorado joven que apostó por mi permanencia en la escuela y consiguieron que me quedara. Todos mis estudios los he pasado en centros públicos desde niño. No todo ha sido un camino de rosas, tengo que reconocer que tuve problemas de integración por tener Síndrome de Down.

En su lucha por la integración durante esta etapa, ¿Qué destacaría?

Desde que empecé hasta ahora he tenido que demostrar constantemente mi capacidad. Eso ha sido lo más duro y lo que más he tenido que luchar de lo que he vivido. Siempre tengo que ir "un paso por delante". Al toparme tantas veces con un "no" he tenido que luchar muchísimo por conseguir un "sí". Algunas cosas me han hecho daño, como oír que lo mío era un montaje, que soy 'mosaico'. (un tipo de Síndrome de Down que no afecta a todas las células del cuerpo) y es falso.

Desde su experiencia, ¿Piensa que los jóvenes españoles son capaces de realmente integrar a una persona con Síndrome de Down?

Tengo muchos amigos y guardo muy buenos recuerdos sobre todo del colegio. Los niños son más tolerantes, más solidarios. Lo pasé peor en la adolescencia, en el instituto, porque ahí los jóvenes no eran tan comprensivos... Aunque bueno, mi balance es positivo en general. Desde mi experiencia, he pasado por momentos de todo tipo, pero en general he sido muy feliz en mi vida de estudiante.

¿Cómo ha sido su inserción laboral?

Tengo 29 años, la diplomatura en magisterio, en la rama de educación especial y ahora estoy terminando psico- pedagogía. Soy la única persona en Europa con Síndrome de Down que ha conseguido llegar a tener carrera. Me considero afortunado porque no me ha faltado trabajo por el momento. He estado cerca de un año en el área de bienestar social del ayuntamiento de Málaga y después en un proyecto de inserción socio- laboral para personas con riesgo de exclusión. Empiezo ahora en un nuevo proyecto con el mismo equipo y tengo muchas ganas, me gusta mucho trabajar.

¿Es consciente de que no todas las personas afectadas de Síndrome de Down tienen la misma facilidad para ser autosuficientes?

Me siento un privilegiado, y creo que me han ayudado una serie de cosas: primero que yo mismo lo he tenido muy claro, y que mis padres me han ayudado infinitamente, han confiado en mis capacidades y me han apoyado siempre. No ha sido siempre fácil, porque la confianza que un día mis padres depositaron en mi considerandome normal en todo y sin hacer diferencias con mis demás hermanos, me costó bastante.

¿Piensa entonces que los padres juegan un papel importante en el desarrollo de una persona con Síndrome de Down?

Fundamental, absolutamente. Por desgracia los padres cuando ven un hijo con Síndrome de Down desconfían, no apuestan a veces lo que deberían por su hijo porque no son conscientes de sus capacidades. Eso es lo que me diferencia en gran medida del resto de Síndrome de Down. Es fundamental no sobreproteger a esos niños, que tengan la libertad de desarrollar sus actitudes.

¿Ha habido algún momento en que ha pensado en tirar la toalla o se ha sentido solo?

Sí, fue en segundo de BUP. Ese año tuve muchas cosas en contra. Los profesores tenían muchos prejuicios, los compañeros no me trataban bien, en general me miraban por encima del hombro y con superioridad... no había buen ambiente. Yo no les dije nada a mis padres, me lo tragué todo, asumí que yo era capaz de superar eso yo sólo y seguí adelante. Lo curioso de mi vida es que siempre encuentro a alguien, un angel que me ayuda y apoya en los momentos bajos.

Nos comentaba que daba por perdida conseguir una relación con una mujer, ha sufrido discriminación por parte de las chicas por tener Síndrome de Down?

Me han dado alguna que otra calabaza. El problema está en intentar romper esa barrera moral. Las personas con Síndrome de Down tenemos las mismas necesidades, deseos sexuales y enamoramientos que los demás, lo que pasa es que las chica no se suele sentirse atraídas por una persona como yo. Supongo que tienen miedo al qué dirán.. también pienso que me enamoro de las chicas más guapas, de las más inaccesibles. Por otra parte pienso que España es un país con muchos prejuicios, muy conservador todavía para algunos temas. El sexo por ejemplo sigue siendo un tabú. Si al tema del sexo le añades una discapacidad pues imagínate. Yo en ese sentido soy realista pero no pierdo la esperanza

¿Ha pensado en independizarse?

Yo gano mi propio sueldo, pero vivo con mis padres. Independizarme lo veo difícil por el tema del precio de la vivienda, no me llega ni para comprar un pilar de la casa....además estoy muy cómodo en casa

¿Cuál es su meta para el futuro inmediato?

Siempre pienso que mis metas son seguir luchando por que la sociedad destierre los prejuicios y los estereotipos y tengamos más voz en la sociedad, y nos vean como personas. Todavía a veces me pregunto si la sociedad en realidad me ha comprendido, porque yo creo que los Síndrome de Down todavía no están siendo entendidos y valorados como personas. Existe mucho desconocimiento e ignorancia sobre el tema. Así que el camino es largo todavía, tenemos mucho que demostrar.

¿Qué consejo daría a las personas con Síndrome de Down que lo están pasando mal?

El consejo que yo les puedo dar es que nunca pierdan el ánimo, que se consideren valiosos, que se acepten y que tengan amor propio, que no se acomplejen por nada, que no sientan envidia por nadie, que vivan sin complejos! Que luchen con todas sus fuerzas, que seguro que son buenos en algo y eso es lo que deben potenciar. A mi por ejemplo se me da muy bien escribir y estudiar, pero canto como una almeja!!! Cada uno tiene que saber qué puede potenciar

¿El papel de la Asociación Síndrome de Down le parece importante como ayuda?

La Asociación Síndrome de Down es un buen apoyo, da muchísimos servicios, información y es muy válida... pero mi sueño - sin ánimo de ofenderla porque gracias a ella hemos avanzado mucho- es que algún día no sea necesaria, que no haga falta porque la sociedad nos acepte tal como somos, que no nos haga falta formar un grupo aparte de la sociedad.

¿Hay algún día en concreto que le llene de orgullo, en el que haya sentido que reconocían su esfuerzo?

Sí, varios momentos. Daban un premio a los chicos destacados del instituto en COU y me dieron el premio especial distinguido. Ver el salón de actos lleno hasta la bandera, oír los aplausos y a la gente jaleando me llenó de orgullo y de una emoción indescriptibles. En otra ocasión hice prácticas en un colegio y me hicieron un homenaje increíble, con todo tipo de sorpresas, en especial una poesía. Se me ponen los pelos de punta todavía.. Acabamos todos llorando!

Otros momentos fueron mi confirmación, cuando me entregaron el premio Jaume Pastor a las persona más destacada de la ciudad de Calpe y el premio Andalucía Joven entregado por la universidad en el 2001.